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jueves, 18 de septiembre de 2014
martes, 9 de septiembre de 2014
ÁMBITOS SOCIAL Y COMUNICACIÓN
Un
saludo cordial.
Esta presentación en power point
la hice hace varios años, cuando me iniciaba en las nuevas tecnologías, así que,
perdonar los fallos , pero he decidido dejarla tal cual sin modificarla, ha
perdido algo de calidad al comprimirla para poder subirla al blog. Para mi y
mis alumnos/as fue muy entrañable. Espero que para vosotros también lo sea.
Artículo
La publicidad desde sus comienzos se ha visto muy
ligada a la historia, ya que cabe recordar que esta puede ser utilizada como
fuente (escrita o iconográfica) para conocer características particulares del
estilo de vida o forma de pensar de una sociedad en un momento en particular de
la historia.
Durante años , historiadores y lingüistas basaron sus estudios en el
análisis de documentos escritos. De hecho, se pensaba que la Historia no podía ser
concebida sin la existencia de fuentes escritas. Los artefactos quedaban para
los anticuarios o arqueólogos, las narraciones orales y otro tipo de
expresiones no escritas para los folkloristas o etnólogos.Sin embargo, a fines del siglo XIX comenzó a producirse un fenómeno que hoy conocemos como cultura masiva. La difusión de la prensa y los avances tecnológicos asociados a los medios de comunicación (la fotografía, el cine, la radio…) permitió a amplios sectores de la población el acceso a bienes culturales, antes restringidos a las elites. De esta manera, el arte y la cultura entraron definitivamente en la lógica (dialéctica?) capitalista a través de lo que Adorno y Horkheimer llamaron industrias culturales. La discusión generada por los pensadores de la Escuela de Frankfurt en torno a dichas industrias culturales fue larga y repleta de matices.
La Historia no pudo hacer oídos sordos a estos fenómenos. Desde hace algunas décadas los estudios culturales utilizan como fuente las imágenes, tanto fotografías como cine, así como la publicidad y las historietas.
* Nota Pulsar intro para pasar a otra diapositiva. Contiene archivos sonoros de la Fonoteca Nacional. Te puedes registrar en la Fonoteca para hacer trabajos de investigación.
*RESPONDER comentario personal sobre algo que os haya impactado, como por ejemplo el papel de la mujer, medicamentos, educación, medios de comunicación...
Compartimos opiniones.
SI dos personas tienen una manzana cada una y las intercambian, siguen teniendo una manzana.
Si dos personas tienen una idea cada una y las intercambian, tendrán dos ideas cada una de estas personas.
Miguel Ponce
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BLOQUES 7 -8 ÁMBITO SOCIAL
Sólo daros la bienvenida y mucho ánimo a
los alumnos que por primera vez accedéis a esta página.
Aunque sea el principio de una tarea que inicialmente
pueda parecernos poco placentera, os animo que aprovechéis cualquier ventaja
que se os presente…y así poder afrontarlo de la mejor manera posible. Para
ello facilitaré diferentes medios de comunicación para aprovechar todos
los medios a nuestro alcance.
En
este blog “colgaré” materiales
y aceptaré críticas (siempre que sean constructivas); tratando en definitiva de
ilustrar mejor el mundo en que vivimos…
Sin más dilación os dejo materiales de nuestros primeros bloques.
PRESENTACIONES DEL IES "NESTOR ALMENDROS"
PRESENTACIONES
CUADERNOS DE PRÁCTICAS
CUADERNO DE PRÁCTICAS BLOQUE 8 - 2ª PARTE
TEMAS
REPASO PARA EXAMEN PINCHA AQUÍ
EL REPASO TARDA VARIOS MINUTOS EN DESCARGAR
TEMA 1 BLOQUE 7
TEMA 2 BLOQUE 7
TEMA 3 BLOQUE 7
TEMA 4 BLOQUE 7
TEMA 5 BLOQUE 7
TEMA 6 BLOQUE 7
*******
BLOQUE 8 TEMA 1
BLOQUE 8 TEMA 2
BLOQUE 8 TEMA 3
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lunes, 8 de septiembre de 2014
TAE USO DE LA CALCULADORA CIENTÍFICA
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ENLACE PARA SIMPLIFICAR FRACCIONES CON CALCULADORA
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Calcular potencias utilizando una calculadora científica - parte 1
Calcular potencias utilizando una calculadora científica - parte 2
Función recíproca en una calculadora científica
Notación científica multiplicación y división( Teoría)
Uso calculadora notación científica
sábado, 6 de septiembre de 2014
miércoles, 3 de septiembre de 2014
temas test ejercicios apuntes graduado prueba libre
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(1) A tal efecto, los aspirantes deberán estar provistos del Documento Nacional de Identidad u otro documento oficial que permita su identificación. Asimismo, se podrá utilizar diccionario bilíngüe (idioma extranjero) y calculadora científica no programable.
(2)No se podrá utilizar Diccionario Español.
(3) No se permite usar teléfonos moviles u otros medios como calculadora. Se desconectarán para la realización de las Pruebas.
(1) A tal efecto, los aspirantes deberán estar provistos del Documento Nacional de Identidad u otro documento oficial que permita su identificación. Asimismo, se podrá utilizar diccionario bilíngüe (idioma extranjero) y calculadora científica no programable.
(2)No se podrá utilizar Diccionario Español.
(3) No se permite usar teléfonos moviles u otros medios como calculadora. Se desconectarán para la realización de las Pruebas.
lunes, 2 de junio de 2014
PRINCIPIO DE PASCAL
Se desea elevar un cuerpo de 1000 kg utilizando una elevadora hidráulica de plato grande circular de 50 cm de radio y plato pequeño circular de 8 cm de radio, calcula cuánta fuerza hay que hacer en el émbolo pequeño.
En este ejercicio nos dan datos para calcular las dos superficies y para el peso a levantar, es decir calculamos previamente S1, S2, F2 y calculamos F1 despejando.
1kg = 9,8 N (Newton) .............. S = Superficie o Área .......... Superficie del círculo = π R2
 |
F2 = m g = 1000 · 9,8 = 9800 N
Si multiplicamos en cruz y despejamos F1 = F2 · S1 / S2 introduciendo los datos anteriores: F1 = 251 N
PINCHAR ( AQUÍ )
PROBLEMAS ( AQUÍ)
ENLACE PARA VER CIRCUITOS HIDRÁULICOS Y NEUMÁTICOS (AQUÍ )
-Vamos a hacernos una idea de cómo es de grande un Pascal. Calcula la presión
que aplica un esquiador, de 70 kg de masa, sobre la nieve cuando calza unas botas
cuyas dimensiones son 30 x 10 cm y cuando se pone unos esquís de dimensiones 190
x 12 cm.
que aplica un esquiador, de 70 kg de masa, sobre la nieve cuando calza unas botas
cuyas dimensiones son 30 x 10 cm y cuando se pone unos esquís de dimensiones 190
x 12 cm.
En los dos casos la fuerza que actúa sobre el suelo es la misma, el peso del esquiador:
P = m . g = 70 kg . 10 m/s2 = 700 N
En el caso de calzar botas, el peso se reparte entre la superficie de las dos botas:
S = 2 . 30 cm . 10 cm = 600 cm2 = 0,06 m2
con lo que la presión que actúa sobre el suelo, cuando está de pie es:
p = F/S = 700N / 0,06 m2 = 11.667 Pa
En el caso de calzar esquíes, la fuerza se reparte entre una superficie mayor:
S = 2 . 190cm . 12 cm = 4.560cm2 = 0,456 m2
con lo que la presión que actúa sobre el suelo, cuando está de pie es:
p = F/ S = 700N / 0,456 m2 = l.535 Pa
ENLACE CON EJERCICIOS FÍSICA VARIADOS ( aquí )
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